Развитие мелкой моторики у детей

Все слышали о том, что мелкую моторику важно развивать с малых лет. Зачем это нужно, как это связано с запуском речи и как организовать занятия дома? Расскажем подробно.

Что такое мелкая моторика

На первый взгляд мелкая моторика рук — всего лишь ловкость пальцев и кистей, позволяющая выполнять действия разной степени сложности. На самом же деле это физиологический процесс, который координирует работу мышечной, нервной и зрительной систем организма, задействует наше мышление, воображение, пространственное восприятие и память.

Взрослому человеку не составляет труда выполнять простые, на первый взгляд, действия: письмо, застегивание пуговицы или переливание воды из кувшина в стакан. Для ребенка эти действия — высший пилотаж, который придется осваивать в течение длительного времени.

Однако, мелкая моторика — это не только навыки самообслуживания и быт. Наукой доказано, что кисти рук являются проекцией 2/3 частей коры головного мозга, которые располагаются вблизи речевого центра человеческого мозга. Это позволило выдвинуть гипотезу о том, что мелкомоторное развитие напрямую связано с развитием речи, а кисти рук — такие же речевые органы, как и артикуляционный аппарат.

Эти знания возвели мелкую моторику в настоящий культ, на котором спекулируют производители товаров для детей и развивающие детские курсы. На самом деле развитие моторики не требует глубоких академических знаний или дорогого реквизита — занятия можно проводить в домашних условиях с использованием бытовых вещей.

В каком возрасте начанать занятия? Этапы развития мелкой моторики у детей

Специалисты по раннему детскому развитию рекомендуют начинать занятия с 8 месяцев. Фактически первые упражнения на развитие мелкой моторики мамы начинают делать малышам с первых дней жизни. В целях снижения мышечного тонуса у новорожденных неврологи советуют регулярно выполнять гимнастику, в которую входят несложные упражнения для рук и ног, поглаживания и вкладывание маминого пальца в ладошки малыша. Эти действия стимулируют кору головного мозга еще тогда, когда ребенок не может сделать их самостоятельно.

По мере взросления у малыша пробуждается интерес к игрушкам. Вначале — к большим и ярким. К 3 месяцам жизни он неосознанно к ним тянется, пытается схватить двумя руками пока еще на уровне рефлексов — так он познает окружающий мир.

В 5-6 месяцев развивается осознанность, ребенок тянется к конкретной игрушке, может схватить ее одной рукой, тянет в рот — так развивается координация и укрепляются мышцы.

И, наконец, к 8-12 месяцам, когда ребенок уже сидит, ползает, учится вставать и ходить, активно интересуется каждым окружающим его предметом, можно начинать полноценные занятия на развитие мелкой моторики.

К этому времени малыш научился не только брать игрушки, но и возвращать их взрослому, может перекладывать их из одной руки в другую, брать двумя пальцами, нарочно бросать их на пол. В этом возрасте практикуют пальчиковые игры, сортировку мелких предметов, игры с песком и т. д.

В 1-2 года ребенка уже можно увлечь «развивающими» игрушками:

• большие кубики,
• пирамидка (малыш легко собирает до 5 колец),
• конструктор с крупными деталями,
• кнопочные игрушки.

В это время формируется первый интерес к рисованию — пока только в виде хаотичных линий. Прогресс достигается в самообслуживании: ребенок учится самостоятельно есть ложкой, чистить зубы, расчесываться и т. д.

К 2-3 годам эти навыки закрепляются и совершенствуются. Малыш увлекается книгами с яркими картинками, легко листая страницу за страницей, уверенней держит ручку или карандаш (двумя пальцами, а не всей кистью), с удовольствием мнет пластилин, раскатывает его, отщипывает от него маленькие кусочки.

Уже пришло время знакомить малыша с ножницами и делать первые аппликации вместе со взрослым. А также это подходящее время, чтобы научить ребенка правильно держать ручку. Сделать это лучше заранее, когда малыш только начинает брать пишущий предмет в руку — в противном случае переучить будет труднее. Все эти навыки готовят его к освоению письма в будущем.

В 3-4 года ребенок уверенно соединяет штрихпунктирные линии, рисует по точкам. Увлекается лепкой – уже получаются шарики, змейки и гусеницы. Может самостоятельно надеть штаны, носки, обувь, шапку, застегнуть и расстегнуть молнию.

К 5 годам активно развиваются навыки письма, происходит освоение написания печатных букв и цифр. Ребенок активно учит буквы, может написать свое имя, вырезает по контуру фигурки из бумаги, раскрашивает, не выходя за границы. Одевается и приводит себя в порядок без помощи взрослого. В этот же период одна из рук окончательно становится доминирующей.

В 6-7 лет дошкольник уже уверенно владеет ручкой и карандашом, зашнуровывает обувь, собирает модели из конструктора. Моторика семилеток готова к освоению навыков каллиграфического письма, а к 8 годам у ребенка сформируется разборчивый почерк.

Как организовать занятия по развитию мелкой моторике в домашних условиях?

К организации занятий с ребенком следует подходить с фантазией, отталкиваясь от четырех основных принципов:

• соответствие возрасту ребенка,
• предпочтения ребенка,
• игровой формат занятий,
• постоянная динамика.

Из предыдущего пункта вы узнали, что каждому возрасту соответствует свой уровень развития мелкой моторики, поэтому не стоит требовать от трехлетки написания прописных букв — вначале нужно отработать с ним элементы попроще.

Занятия с дошкольником не должны быть долгими и утомительными, если вы заметили, что ребенку скучно, меняйте вид деятельности, разбавляйте его физической активностью. Используйте в занятиях атрибуты его любимых героев сказок и мультфильмов, любимые игрушки.

Планируя занятия с ребенком, помните о том, что любой прогресс достигается только в динамике. Эффекта не будет, если изо дня в день повторять одни и те же упражнения, — их нужно усложнять, видоизменять, комбинировать. Это даст хороший толчок в развитии.

Помощь по дому развивает моторику не хуже игрушек и специальных упражнений. Протирание пыли, мытье и вытирание посуды, подметание только взрослому кажутся рутиной, для ребенка это — новый увлекательный мир, в котором он, как взрослый, делает важные дела.

Во время рисования, лепки или аппликации важно требовать аккуратности. Ведь в любой работе важен результат, ребенок должен им гордиться, чтобы иметь стимул развиваться дальше. Помогайте ему доводить работу до совершенства.

Хвалите за успехи, радуйтесь вместе маленьким победам и не позволяйте себе излишней критики. Поддержка и одобрение — важное условие гармоничного развития личности ребенка.

Способы развития мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика и массаж рук

Самые первые упражнения на развитие мелкой моторики — это пальчиковая гимнастика. Несложные упражнения и массаж кистей рук и пальцев стимулируют мозговые центры, убирают мышечный тонус. Чтобы занятия проходили веселей, пойте песенки, читайте стихотворения и потешки, например:

• массируйте каждый пальчик, а затем загибайте его в центр ладони, напевая: «Пальчик, где твой домик? Как тебя зовут? Я — большой пальчик, а дом мой тут»,
• игра «сорока-ворона»: описываем пальцем на ладони круг, приговаривая: «Сорока-ворона кашку варила, деток кормила», затем массируем подушечку каждого пальчика: «Этому дала, этому дала, и этому дала, и этому дала, а этому не дала — он дров не колол, воды не носил и в лес не ходил, вот и остался голодным»,
• игра «ладушки»: хлопаем в ладоши вместе с ребенком: «Ладушки-ладушки, где были — у бабашки, что ели — кашку, что пили — бражку, сели-поели — полетели и на головушку сели»,

Для детей старше 3 лет игры можно усложнять, расширяя словарный запас и закрепляя полезные знания. К примеру, пальчиковая игра «дни недели» — изображаем руками действия или предметы из стихотворения:

В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала,
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила,
Всех подружек в воскресенье
Позвала на День рожденья.

Популярностью у детей пользуется игра «Театр теней», когда с помощью лампы, кистей рук и воображения на стене оживают животные: волк, жар-птица, гусь, зайчик и так далее.

Массажные мячи, валики и Су-Джок терапия

Детям нравятся «колючие» мячики с шипами, они не только похожи на ежиков или колючки, но и отлично справляются с функцией самомассажа. С ними можно придумать множество игр:

• собрать «ежиков» в корзину,
• прокатить «колючку» от кисти руки до плеча, от стопы до бедра,
• положить мячик малышу за шиворот, чтобы он его достал,
• кидать мячик друг другу,
• наступить на ежа.

Такие игры глубоко воздействуют на акупунктурные центры, что является основой Су-Джок терапии. Если верить восточной медицине, массаж кистей рук и стоп не только способствует развитию мозга у детей, но и лечит множество заболеваний.

Игры с мелкими предметами

Выбирая в качестве реквизита для игр слишком маленькие предметы нельзя оставлять ребенка без присмотра, чтобы он случайно их не проглотил. Особенно нужно быть осторожным с магнитами!

Для малышей младше 3 лет прекрасно подходит обычная сортировка — можно сортировать фасоль, горох, мелкие игрушки, болты, гайки, бусины, пуговицы и так далее. Сортировать можно не только по форме, но и по цвету предмета. Усложнить игру можно раскладывая предметы в емкости с узким горлышком. Параллельно с сортировкой осваивайте счет, понятия «один-много».

Детям старшего дошкольного возраста предложите нанизывание бусин на леску, использование пайеток и страз для украшения рисунков, поделок и даже одежды.

Игры со шнуровками

Вы заметили, что у современной детской обуви все реже встречается шнуровка — на смену ей пришли липучки? Это удобно, безопасно и экономит массу времени, однако, дети лишились отличной регулярной тренировки мелкой моторики рук. Вручите ребенку папины кроссовки, или купите недорогие тренажеры для шнуровки.

Вышивание

Девочек 5-6 лет уже может увлечь вышивание. В наши дни оно стало безопасным, теперь для юных рукодельниц выпускают специальные наборы с пластиковой иглой и заготовками из картона. Работа с иглой не только развивает ловкость пальцев — она снижает тревожность и стресс.

Работа с бумагой

Бумагу для занятий можно использовать даже для малышей. Первую поделку вместе с мамой делают уже в год.

1. Поделка «Снеговик» — мама рисует снеговика на картоне, ребенок рвет белый или голубой лист бумаги на мелкие кусочки, а затем лепит эти кусочки на тело снеговика, предварительно смазанное клеем.
2. Аппликации — универсальное занятие для детей, поскольку развивает не только мелкую моторику, но и воображение. По мере взросления ребенок осваивает работу с ножницами, вырезание фигур по контуру, учится наносить и дозировать клей, чтобы работа выглядела аккуратной.
3. Оригами — еще один интересный способ занять ребенка с пользой. Самолет, цветок или конверт может осилить даже дошкольник.

Лепка, игры с пластилином

Ассортимент материалов для лепки давно не ограничивается одним лишь пластилином: разные виды теста, полимерная глина, восковой пластилин и даже холодный фарфор. Все это можно использовать в домашних условиях для занятий с детьми.

Игры с песком

Для традиционных игр с песком не обязательно каждый раз отправляться в песочницу, можно использовать мелкие крупы и любую кухонную емкость. Варианты игр:

• строительство замков,
• игра в сокровища (зарывание в песок мелких игрушек и дальнейший их поиск),
• рисование пальцем на песке,
• секретики (сделать в песке углубление, в нем создать композицию из красивых оберток, бусин, фольги, мелких игрушек, накрыть ее стеклышком, а затем пальчиком разрывать и любоваться «секретиком»).

Нетрадиционные техники рисования

Создавать шедевры изобразительного искусства можно не только карандашами или красками. Существуют и другие способы:

• руки (можно рисовать пальцами, делать отпечатки ладошек и пальцев, выкладывая их в форме животных, подобно театру теней),
• нитки (окунуть нитки в краску и делать отпечатки на холсте),
• ватные палочки (можно использовать вместо кисточки),
• пластилин (из куска пластилина вылепить красивый узор, нанести на него краску и делать отпечатки),
• выпуклые рисунки (например, на монетку положить чистый лист бумаги и заштриховать до проявления рисунка),
• мыльные пузыри (в стакан налить мыльный раствор, добавить краску, с помощью соломинки в стакане надуть много пены и прислонить к ней бумагу, получив необычный узор),
• соль (готовый рисунок красками обильно посыпать солью, дать высохнуть и стряхнуть остатки – соль придаст изображению необычную текстуру, объем и цвет).

Слайм

В последнее время набирают популярность слаймы (лизуны) — детям нравится трогать желеобразную массу, перекатывать ее из руки в руку, заполнять баночки, окунать в нее игрушки и счищать с рук.

Игрушки для развития мелкой моторики

Разнообразие игрушек на полках детских магазинов в наше время поражает. Сравнивая его с ассортиментом 80-90 годов, можно предположить, что современные дети должны иметь фантастическую моторику. Парадоксально, но дело обстоит совсем наоборот — у большинства детей (особенно городских) сегодня диагностируют слабые моторные навыки. Это связывают с техническим прогрессом, который во многом облегчил наш быт, с появлением различных ноу-хау, сделавших детство наших детей веселее, проще, безопаснее.

Рейтинг лучших игрушек для развития моторики мало чем изменился за последние полвека, в него вошли:

• пирамидка,
• кубики и конструкторы по возрасту,
• пазлы и мозаика,
• счетные палочки,
• куклы-перчатки,
• сортеры,
• шнуровки.

Для малышей 1-2 лет в этом веке изобрели полезную вещь — бизиборд. Это доска с закрепленными на ней замками, молниями, шнуровками, тумблерами, розетками и вилками, крышками и кнопками, разнообразными видами тканей и так далее. Такую доску можно сделать самому, она надолго увлекает малышей, тренируя пальчики всеми возможными способами.

Нередко случается так, что купленные игрушки ребенка совершенно не интересуют, а обычная крышечка из-под сметаны способна увлечь его на целый вечер. Не стоит недооценивать бытовые вещи, из них получаются отличные развивающие игрушки:

• контейнеры для еды (можно складывать один в другой),
• крышки разных форм,
• губки, тряпочки для мытья (можно набирать в них воду, а затем выкручивать),
• ложки и стаканы (переливать воду, пересыпать крупу из стакана в стакан или с помощью ложки),
• овощи, фрукты, орехи (можно их мыть, снимать кожуру, доставать орешки из скорлупы),
• замки с ключами,
• точилки (точить карандаши),
• клубки с нитками (распускать и сматывать).

Главная задача родителей при проведении занятий — увлечь ребенка настолько, чтобы он сам проявлял интерес к ручной работе, даже в ваше отсутствие. Тогда вы можете быть спокойны — его моторные навыки будут на высоте.

Тренажер для развития мышления

Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов

узнать подробнее